企業による一次調査 · 日本語
生徒がAIを使うと、教員の確認と課題設計も変わる
日本の教職員調査では、AIの指導法を学ぶこと、提出物や回答を確かめること、課題を見直すことが、時間を取られる作業として挙がりました。
- 当事者：
- 教育業界で働く全国の教職員328人への調査回答者
- 対象範囲：
- 調査全体328人／負担設問の回答母数は確認できず ／ 日本
- 原典公開日：
- 2026-07-30
- 観測対象の時期：
- 2026-04-30〜05-07
- 編集確認：
- 2026-10-23
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確認できたこと
- 生成AIの使い方・指導法の習得、提出物がAIの丸写しでないかの確認、回答の事実確認が負担として挙がりました。
- AI利用を踏まえた課題設計の見直しも、時間を要する仕事として回答されています。
誰が、どんな場面で
生徒の生成AI利用を指導・評価する際の変化を尋ねた企業のインターネット調査。
何を必要としていたか
生成AIの利用を指導しながら、提出物と回答の内容を確かめられること。
試した対処・実践
業務の負担について回答した調査です。特定の改善策を導入して効果を測った事例ではありません。
この資料から読めること
AIで短くなる作業と、新たに必要になる準備・確認を両方数える必要がありそうです。
次に確かめたいこと
AIで減った作業と、新しく増えた作業を両方捉えられているか。
この資料の限界
- 328人全員が生成AI利用者とは記載されていません。負担設問別の回答母数を公開資料から確認できず、割合は採っていません。
- 教育向けAIの提供企業による自己申告調査です。全国の教職員を代表する標本とは確認できず、生徒の学力を実測した調査でもありません。
原典を読む
生成AI活用実態調査2026 — 教職員の指導と負担（別タブで開きます） ↗
アルサーガパートナーズ / PR TIMES ／ 2026-07-30
全国の教職員への自社インターネット調査。発表には同社製品の紹介を含みます。